{"id":243,"date":"2022-01-12T22:13:00","date_gmt":"2022-01-12T21:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiosemillasdotcom.wordpress.com\/?page_id=243"},"modified":"2023-05-25T10:24:05","modified_gmt":"2023-05-25T10:24:05","slug":"ofertca-academica-4","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiosemillas.es\/index.php\/ofertca-academica-4\/","title":{"rendered":"Oferta acad\u00e9mica en las etapas FINALE y PLUT\u00d3N"},"content":{"rendered":"\n

programas para la vida adulta, orientaci\u00f3n profesional, ciclos formativos<\/h2>\n\n\n\n

CICLOS FORMATIVOS <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde nuestro colegio animamos a nuestros alumnos a que persigan lo que realmente los hace felices y exploten las habilidades y talentos que tengan, sin importar si es un campo acad\u00e9mico o no, por ello somos conscientes y entendemos que no todos nuestros alumnos quieren optar por la formaci\u00f3n Universitaria, y por est\u00e1 raz\u00f3n ofrecemos distintos ciclos formativos (Formaci\u00f3n Profesional b\u00e1sica, Grado Medio y Grado Superior) que les permite continuar su formaci\u00f3n y acercarlos a la vida laboral.<\/p>\n\n\n\n

Tenemos en cuenta las necesidades, intereses y deseos de nuestros estudiantes, por ellos los ciclos que ofrecemos siempre est\u00e1n a demanda de ellos y siempre estamos dispuestos a abrir uno nuevo o adaptar los existentes a lo que m\u00e1s interese.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Programa de Orientaci\u00f3n Profesional (POP)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este programa hace parte tambi\u00e9n del programa de Bachillerato Internacional (IB), est\u00e1 destinado a alumnos de 16 a 19 a\u00f1os y est\u00e1 espec\u00edficamente desarrollado para responder a las necesidades de los alumnos que optan por una formaci\u00f3n profesional en vez del Bachillerato. <\/p>\n\n\n\n

El programa conduce a estudios superiores, a programas de aprendizaje profesional o a conseguir un empleo. Los alumnos del POP estudian un m\u00ednimo de dos asignaturas del Programa de Diploma, cuatro troncales, y un programa de estudios de formaci\u00f3n profesional que refuerza a\u00fan m\u00e1s la calidad acad\u00e9mica del programa y brinda enfoques de aprendizaje pr\u00e1cticos y aptos para la vida real, reduciendo la brecha entre la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica. Adem\u00e1s, gracias a que todas las asignaturas son elegidas de acuerdo a las habilidades y enfoques de cada uno, nuestros alumnos desarrollan cualidades personales y habilidades profesionales, as\u00ed como los h\u00e1bitos intelectuales necesarios para el aprendizaje durante toda la vida.<\/p>\n\n\n\n

El POP permite a los alumnos<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Acceder a estudios superiores.<\/li>\n\n\n\n
  • Acceder a estudios universitarios.<\/li>\n\n\n\n
  • Acceder a un empleo.<\/li>\n\n\n\n
  • Acceder a pr\u00e1cticas profesionales.<\/li>\n\n\n\n
  • Seguir la formaci\u00f3n acad\u00e9mica que elijan y su futura trayectoria profesional.<\/li>\n\n\n\n
  • Combinar asignaturas acad\u00e9micas con sus intereses y habilidades personales y profesionales.<\/li>\n\n\n\n
  • Participar en un aprendizaje que genera un impacto positivo en su comunidad.<\/li>\n\n\n\n
  • Pensar de forma cr\u00edtica y creativa.<\/li>\n\n\n\n
  • Comunicarse con claridad y eficacia en diversas situaciones.<\/li>\n\n\n\n
  • Trabajar de forma independiente y en colaboraci\u00f3n con otros.<\/li>\n\n\n\n
  • Tener en cuenta nuevas perspectivas y otros puntos de vista.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar una mayor confianza y conciencia de s\u00ed mismos.<\/li>\n\n\n\n
  • Demostrar buenas capacidades de adaptaci\u00f3n y flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n
  • Adoptar una mentalidad internacional y una conciencia global.<\/li>\n\n\n\n
  • Aplicar su conocimiento a situaciones de la vida real.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Todos los alumnos del POP deben realizar los cursos de formaci\u00f3n profesional asociados a la trayectoria que elijan, adem\u00e1s de dos cursos del Programa del Diploma, como m\u00ednimo (Las asignaturas del PD que seleccionan los alumnos suelen concordar con su futura trayectoria profesional). Sumado a esto, deben completar los componentes troncales del POP para poder recibir el Certificado del Programa de Orientaci\u00f3n Profesional del Bachillerato Internacional.<\/p>\n\n\n\n

    PROGRAMAS DE FORMACI\u00d3N PARA LA TRANSICI\u00d3N A LA VIDA ADULTA (Divisi\u00f3n Julia)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Nuestro colegio propone un proyecto educativo en el que se forme a los alumnos para que tengan una preparaci\u00f3n \u00f3ptima para la vida laboral y la integraci\u00f3n en la sociedad, desde la etapa inicial procuramos que adquieran, desarrollen y potencien las bases necesarias en diferentes habilidades y talentos para que al finalizar la educaci\u00f3n obligatoria puedan realizar una transici\u00f3n a la vida adulta de forma natural e independiente, y que en un futuro puedan acceder a todo tipo de trabajos o talleres, seg\u00fan sus caracter\u00edsticas y posibilidades. <\/p>\n\n\n\n

    Entendemos que en todas las etapas la autonom\u00eda es un aspecto de mucha importancia por eso en nuestro PFVA queremos:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Afianzar y desarrollar las capacidades de nuestros alumnos, en todos sus aspectos, promoviendo el mayor grado de autonom\u00eda personal e integraci\u00f3n social y laboral.<\/li>\n\n\n\n
    • Promover la participaci\u00f3n de nuestros alumnos en todos aquellos contextos en los que se desenvuelve la vida adulta: la vida dom\u00e9stica, utilizaci\u00f3n de servicios de la comunidad, el disfrute de ocio y tiempo libre, etc.<\/li>\n\n\n\n
    • Desarrollar las actitudes laborales de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante la tarea y normas elementales de trabajo, as\u00ed como la adquisici\u00f3n de habilidades laborales de car\u00e1cter polivalente.<\/li>\n\n\n\n
    • Afianzar los conocimientos adquiridos anteriormente, reforzando las habilidades comunicativas, la capacidad de razonamiento y resoluci\u00f3n de problemas de la vida cotidiana, as\u00ed como el desarrollo de la creatividad de los alumnos. <\/li>\n\n\n\n
    • Continuar con los h\u00e1bitos aprendidos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo, para desarrollar su vida con el mayor bienestar posible.<\/li>\n\n\n\n
    • Aprovechar los talentos que pueda tener cada alumno, potenciandolos para que puedan ser parte de su vida laboral, utilizando programas espec\u00edficos y buscando oportunidades a partir de los sue\u00f1os e intereses de cada uno.<\/li>\n\n\n\n
    • Fomentar acciones para el incremento de las relaciones personales, amistades y establecimiento de redes de apoyo.<\/li>\n\n\n\n
    • Apoyar el ejercicio de la autodeterminaci\u00f3n, el control sobre la vida propia, la elecci\u00f3n, la toma de decisiones y la gesti\u00f3n de los servicios.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Ciclos de formaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Cuando nuestros alumnos terminan la etapa  (etapa obligatoria EBO), pueden optar seg\u00fan su desarrollo, capacidades y avance educativo en continuar a la etapa (Bachillerato) o continuar en la etapa Plut\u00f3n donde se llevar\u00e1n a cabo los Programas de Formaci\u00f3n para la Transici\u00f3n a la Vida Adulta; estos programas se organizan en ciclos y en ellos desarrollamos un plan personal flexible que se adapte a las necesidades de cada alumno con un itinerario din\u00e1mico y cambiante si as\u00ed se requiere, y que mediante algunas \u00e1reas conectar\u00e1 los diferentes ciclos, cada ciclo tiene una duraci\u00f3n  de tres cursos y una vez terminado un ciclo pueden tomar otro ciclo diferente, dichos ciclos puede ser ampliados cuando el proceso educativo del alumno lo requiera o cuando las posibilidades laborales del entorno lo aconsejen, adem\u00e1s organizamos nuestros ciclos seg\u00fan el tipo de aprendizaje de cada alumno, ofreci\u00e9ndoles diferentes posibilidades de trabajos reales a los que puedan dedicarse tras potenciar sus habilidades y fortalezas.<\/p>\n\n\n\n

      Cada ciclo se compone de dos \u00e1reas como base: Formativo-general y t\u00e9cnico-pr\u00e1ctica. <\/p>\n\n\n\n

      Nuestro objetivo es lograr el m\u00e1ximo bienestar emocional a trav\u00e9s de acciones y programas que inciden directamente en un mayor ajuste personal y en una mejor inclusi\u00f3n social. <\/p>\n\n\n\n

      Para el efectivo dise\u00f1o e implementaci\u00f3n del Itinerario Individual, se contemplar\u00e1n los siguientes procedimientos:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Valoraci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n
      • Establecimiento del Plan Personal<\/li>\n\n\n\n
      • Desarrollo del Plan Personal<\/li>\n\n\n\n
      • Evaluaci\u00f3n y seguimiento del Plan Personal<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Las acciones y actividades que se desarrollen en los Planes Personales contemplar\u00e1n las caracter\u00edsticas y necesidades reales de cada alumno, procurando el cumplimiento de sus metas y deseos en su proyecto de vida.<\/p>\n\n\n\n

        Entendemos que seg\u00fan las capacidades y fortalezas de cada alumno, pueden llegar a un punto o a otro, refiri\u00e9ndonos a esto a oficios y profesiones, a\u00fan as\u00ed no queremos encasillarlos en un solo campo<\/strong>, oficio o profesi\u00f3n<\/strong>, en nuestra sociedad existen gran variedad de trabajos a los que pueden aplicar, nosotros procuramos que apliquen y se dediquen al que mejor se les de y al que los haga sentirse realizados.<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • \u00bfQu\u00e9 son los oficios?: <\/strong>Se habla de oficios para referir aquellas actividades laborales que se transmiten de una persona a otra mediante el entrenamiento y la experiencia directa, muchas veces heredadas de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n familiar, o ense\u00f1adas en escuelas t\u00e9cnicas o talleres  que ofrecen tambi\u00e9n servicios o productos a la comunidad.
          Los oficios suelen ser actividades de corte manual, artesanal o pr\u00e1ctica, que no requieren de una preparaci\u00f3n acad\u00e9mica o formal previa, sino que dependen de la pericia, destreza o fortaleza de la persona que las lleva a cabo.<\/li>\n\n\n\n
        • \u00bfQu\u00e9 son las profesiones?: <\/strong>Se habla de profesiones para referir las ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado impartido a trav\u00e9s de una preparaci\u00f3n acad\u00e9mica formal, como las ofrecidas en universidades, academias profesionales e institutos universitarios. A las personas encargadas de este tipo de trabajos, que requieren de <\/strong>capacitaci\u00f3n de alto nivel y por lo tanto elevadas normas \u00e9ticas, control sobre el contenido del trabajo y rangos de organizaci\u00f3n propia, se las conoce como profesionales y componen un sector importante de la sociedad cuya formaci\u00f3n consume recursos pero genera ingresos tecnol\u00f3gicos, acad\u00e9micos o human\u00edsticos especializados; somos conscientes que este punto para nuestros alumnos es muy dif\u00edcil de alcanzar, por eso no les exigimos ni ponemos expectativas en que lleguen a \u00e9l, pero tampoco les cerramos la opci\u00f3n en caso de que lleguen a \u00e9l, por el contrario los animamos y los potenciamos para que puedan sentirse integrados y apoyados.\n
            \n
          • Los sectores profesionales se dividen en:<\/li>\n\n\n\n
          • Profesionales universitarios<\/strong>. Aquellos que asisten durante cuatro o m\u00e1s a\u00f1os a una universidad y obtienen un grado.<\/li>\n\n\n\n
          • T\u00e9cnicos medios<\/strong>. Aquellos que asisten a un Instituto Universitario T\u00e9cnico y obtienen un grado de tecnicatura.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
              \n
            • Organizaci\u00f3n de ciclos:<\/strong>\n
                \n
              • Pensadores Visuales (visualizan objetos)<\/strong><\/li>\n\n\n\n
              • Pensadores Visual-Espacial (con patrones musicales y matem\u00e1ticos)<\/strong><\/li>\n\n\n\n
              • Pensadores Verbales<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                  \n
                • OFIM\u00c1TICA:<\/strong> En este ciclo queremos proporcionar un nivel profesional b\u00e1sico mediante la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica que permita a nuestros alumnos desenvolverse con autonom\u00eda y realizar operaciones de atenci\u00f3n personal, de gesti\u00f3n y administraci\u00f3n convencional e inform\u00e1tica, aprender\u00e1n a realizar actividades de grabaci\u00f3n de datos, transcribir, reproducir y archivar la informaci\u00f3n y documentaci\u00f3n requeridas en las tareas administrativas y de gesti\u00f3n, de acuerdo con instrucciones, normativa y procedimientos establecidos, de forma coordinada y con criterios de calidad, productividad, seguridad y respeto al medio ambiente.<\/li>\n\n\n\n
                • COCINA Y RESTAURACI\u00d3N:<\/strong> En este ciclo queremos desarrollar los h\u00e1bitos sociales e integrar a la vida activa a las personas con cualquier discapacidad de aprendizaje. Aprender\u00e1n diversas recetas de cocina que pueden utilizar para su vida diaria, pero tambi\u00e9n para trabajar, adem\u00e1s se llevar\u00e1 a cabo el aprendizaje del funcionamiento de la cafeter\u00eda y la realizaci\u00f3n de un catering a demanda, para que adquieran las habilidades, destrezas y conocimientos suficientes que les permita trabajar en este campo. <\/li>\n\n\n\n
                • DESARROLLO CREATIVO Y EMPRESARIAL DE PRODUCTOS:<\/strong> En este ciclo queremos proporcionar a nuestros alumnos un nivel profesional b\u00e1sico mediante la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica, que les permita adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para la b\u00fasqueda de empleo, favoreciendo la incorporaci\u00f3n al mundo laboral. Haremos uso de distintos talleres que les permitir\u00e1 descubrir nuevas habilidades y gustos que enriquezcan su proyecto personal, social y laboral, y que una vez descubiertos puedan profundizar en ellos por medio de otros ciclos si es a lo que quieren dedicarse:\n
                    \n
                  • Taller de bienestar y cuidado de uno mismo.<\/li>\n\n\n\n
                  • Taller de integraci\u00f3n social y comunitaria.<\/li>\n\n\n\n
                  • Taller de habilidades sociales educaci\u00f3n emocional y en valores.<\/li>\n\n\n\n
                  • Taller de audiovisuales.<\/li>\n\n\n\n
                  • Taller de lectura<\/li>\n\n\n\n
                  • Taller de medio ambiente.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                      \n
                    • MANUALIDADES, DECORACI\u00d3N Y MANTENIMIENTO: <\/strong>En este ciclo queremos proporcionar a nuestros alumnos un nivel profesional b\u00e1sico mediante la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica, que les permita adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para la b\u00fasqueda de empleo en cualquier campo en el que puedan realizar decoraciones o mantenimientos, como objetivos espec\u00edficos nos aseguramos que aprendan el uso correcto de diferentes herramientas como lijas, pinturas, brochas, pinceles, etc, que aprendan las normas de seguridad b\u00e1sicas y a respetarlas, que conozcan y respeten  la din\u00e1mica de trabajo de un taller, que cumplan con las responsabilidades o tareas asignadas. Al terminar este ciclo nuestros alumnos podr\u00edan trabajar en cualquier lugar que requiera mantenimiento o decoraci\u00f3n a nivel de: pintura de pared  y muebles, lijado de madera, decoraci\u00f3n de espacios comunes, hacer manualidades, embolsar, etiquetar y clasificar, etc. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                        \n
                      • FOTOGRAF\u00cdA, TAREAS B\u00c1SICAS ADMINISTRATIVAS Y TAREAS DE PAPELERIA: <\/strong>En este ciclo queremos proporcionar a nuestros alumnos un nivel profesional b\u00e1sico mediante la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica, que les permita adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para la b\u00fasqueda de empleo en cualquier campo en el que puedan realizar tareas de fotograf\u00eda, b\u00e1sicas administrativas y papeler\u00eda, como: Reprograf\u00eda, encuadernaci\u00f3n, plastificaci\u00f3n, entrevistas personales, control de asistencia y registro, fotografiar eventos en colegios o centros de ayuda, fotograf\u00edas a los profesionales y  alumnos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                          \n
                        • HUERTO Y ORNAMENTACI\u00d3N VEGETAL: <\/strong>En este ciclo queremos proporcionar a nuestros alumnos un nivel profesional b\u00e1sico mediante la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica, en un huerto, que les permita aplicar a distintos trabajos en los que puede hacer pr\u00e1ctica de las habilidades que aqu\u00ed desarrolla .<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                          Todos los alumnos de la divisi\u00f3n Julia de cualquier etapa educativa, que tengan las capacidades de participar en cualquier programa educativo <\/strong>que ofrece el colegio, pueden ser parte de \u00e9l en cualquier momento.<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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